JNTY江南官方体育app：高校专业设置不能只热衷于做“加法”

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近日，教育部公布了全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单，电子商务、食品卫生与营养学、动画等前几年极为时髦的专业榜上有名。然而，现实情况是一方面热门专业低收入遇冷，另一方面很多高校申报成立新的专业的热情反而减。(《人民日报》10月15日)2012年教育部就公布了《普通高等学校本科专业设置管理规定》，明确规定从2013年起,高校可以根据专业目录自行设置本科专业,也可以申请人设置仍未列为目录的新专业。

这一政策的原意是认同高校自主办学、自律发展，同时也不利于高校适应环境市场需求来培养人才。然而，一些高校却片面强调做到大做到强劲, 在专业设置上大都侧重只做到乘法,少有主动做到除法者。今年，共计61所高校在一年内申报成立7个以上的新专业，令人瞠目结舌的是，黑龙江科技大学居然一下子申报在2015年新的成立56个本科专业，江苏第二师范学院、合肥工业大学、合肥学院等7所高校，也都申请人在明年成立10个以上的新本科专业。

每一个新的专业的成立，都不是一件小事。对于高校来说，成立新的专业，意味著要有师资、教学场地、教学设施等多方面的设施资源。在短短一年时间内，有如此多的高校申请人成立10个以上的新专业，这不已让人猜测，这些学校否有适当的能力。

再进一步看，高校如果没长时间的专业解散机制,不仅现存过原有甚至被出局的专业依旧在招收,追加的热门专业若干年后即便市场需求饱和状态,也无法解散。其结果,只不会导致高校规模再三收缩、盲目扩展，激化就业难。在一些教育发达国家，学校很少随便设置专业，不仅要精确辨别市场需求，还要受到教育管理部门、企业、学生方方面面的排挤。

学生入学后，可以通过建议书等形式影响专业设置,也可以在学校专业人员的指导下自律自由选择甚至设置专业。我国高校的专业设置,学校的设置权相当大,这也是高校在专业设置时热衷做到乘法而不愿做到除法的最重要原因。在高校仍未与市场几乎接入的当下,贯彻转变这一现状,不仅必须高校自身转变观念,更加必须充分发挥教育行政部门、用工单位、高校学生三者理应的起到,减小其话语权,彰显其立法权,使高校专业设置的加减法做到得更加科学、更为合理和有效地。

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